Maqola sarlavhasi:

Maktabgacha ta’lim pedagoglarining kreativ kompetentligini takomillashtirish

Maqolaning birlamchi manbasi o‘qish

Abstrakt:

Maqolada maktabgacha ta’lim pedagoglar bilan qamrov darajasini oshirish, xalqaro standartlar asosida yuqori malakali, kreativ va tizimli fikrlaydigan, mustaqil qaror qabul qila oladigan kadrlar tayyorlash, ularning intellektual salohiyatlarini namoyon etish va ma‘naviy barkamol shaxs sifatida shakllanishi uchun zarur shart-sharoit yaratish kabi ma'lumotlar berilgan. Kreativ kompetentlikni shakllantirishning nazariy va amaliy asoslari o‘rganilib, innovatsion yondashuvlar tavsiya etilgan. Shuningdek, pedagoglar faoliyatida kreativ yondashuvlarni amalga oshirish mexanizmlari va samaradorligini oshirish usullari ko‘rib chiqiladi.

Tavsif:

Jahonda xorijiy mamlakatlarning maktabgacha ta‘lim tizimlarini o‘rganish, ularning ilg‘or tajribasini tahlil etish va respublikamiz sharoitigamoslashtirish bo‘yicha aniq chora-tadbirlarni ishlab chiqish maktabgacha ta‘lim tizimini takomillashtirib, zamonaviylashtirishga imkon yaratadi.

Kalit so‘zlar:

Yo‘nalish:

Yo‘nalish sohasi:

Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi

Foydalanilgan adabiyotlar

1.Abidov B.K. Maktabgacha ta‘lim // Замонавий таълим. – Toshkent, 2017. №11. – 34-46 b.
2.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 09-sentyabrdagi “Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi PQ-3261-son qarori // https://lex.uz/docs/-3334234
3.O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha talim tashkilotlari uchun “Ilk Qadam” Davlat dasturi (yangi tahriri). 2022-yil // https://www.unicef.org/uzbekistan/media/5686/file/Ilk%20Qadam%20Uzbek.
4.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-maydagi “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta‘lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PQ-4312-sonli qarori //https://lex.uz/docs/-4327235?ONDATE=10.05.2019
5.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 25-yanvardagi “Maktabgacha va maktab ta‘limi sohasidagi ilmiy-tadqiqot faoliyatini qo‘llab quvvatlash hamda uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimini joriy qilish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-4963-sonli qarori // https://lex.uz/docs/-5239538
6.Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Harvard University Press:1978. – 30-45 p.
7.Dewey J. Experience and Education. – Macmillan, 1938. –25 p.
8.Piaget J. The Psychology of the Child. – Basic Books,1976. –30 p.
9.Thompson R. A.Pedagogical Innovations in Early Childhood Education: Cultivating Creativity. – San Francisco: Jossey-Bass, 2018. –22-40 p.
10.Freire P. Pedagogy of the Oppressed. – Continuum, 2000. –125. -140 p.
11. //https://uzbekdevs.uz/wiki/framework
12.Merrill M. D. First Principles of Instruction. – Educational Technology Research and Development, 2002. – 75-92 p.
13.Creative Education Foundation (CEF) – ijodkorlikni rivojlantirish bo‘yicha onlayn resurslar: //http:// www.creativeeducationfoundation.org
14.Brown H. Douglas. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy, 2001– 67-95 p.
15.Richards J. C. & Rodgers T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. – Cambridge University Press, 2014. – 30-52 p.
16.National Association for Gifted Children (NAGC): Talantli bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga oid metodik ko‘rsatmalar //hppt:// w.nagc.org
17.Семенов А. В. Информационные технологии в образовании. – Москва: Просвещение, 2005 – Стр. 25-47
18.UNESCO . ICT Competency Framework for Teachers. – 2011. – №9(1) – 18-33 р.
Maqola muqovasi
DOI
https://journal.nordicuniversity.org/
Nashr etilgan sana:
02-February, 2026

Maqolaning muallifi

Muallif: Saipova Barno

Ish joyi: Angren MMTB

Lavozim: Uslubchi

Ilmiy daraja: 2 kurs magistranti