Abstrakt:

Mazkur maqolada kognitiv fikrlash, uning pedagogik-psixologik xususiyatlari, kognitiv fikrlashning inson hayotidagi ahamiyati, maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining kognitiv kompetentligini rivojlantirishning mazmunmohiyati, maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining kognitiv kompetentligini rivojlantirishda turli metodlarni qo‘llash. Maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining kognitiv kompetentligini rivojlantirishning metodi va usullaridan mantiqiy savollar, krossvordlar, loyiha texnologiyalaridan foydalanish bo‘yicha ma’lumotlar berilgan. Shu bilan birga maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining kognitiv kompetentligini rivojlantirishni tashkil etishning shart-sharoitlari va tajriba sinovning olib borilishi va tahliliy natijalar yoritib berilgan.

Tavsif:

Jahon ta’lim jarayonida kognitiv kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etish miqyosida maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining YUNESKO tomonidan 2030-yilda belgilangan xalqaro ta’lim konsepsiyasida “Butun hayoti davomida sifatli ta’lim olish imkoniyatlarini yaratish” dolzarb vazifa sifatida belgilandi. Boshqaruv faoliyati mazmuni, talablari va yo‘nalishlarini takomillashtirib borishni rahbar xodimlarni kasbiy faoliyatga tayyorlashda kognitiv va kompetensiyaviy yondashuvlar talab etmoqda. Shunga ko‘ra, raqobatbardosh va malakali rahbar xodimlarni tayyorlashda hamda malakasini oshirishda bilimlarini amaliyotda qo‘llash katta ahamiyat kasb etadi. Jamiyat rivojining turli sohalariga maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining kognitiv kompetentligini rivojlantirishning didaktik tizimini takomillashtirishga alohida e’tibor qaratilmoqda. Ayniqsa, bo‘lajak rahbarlarning pedagogik-psixologik xususiyatlarini rivojlantirish axborotlashtirish sharoitida ularning masofaviy ta’limni samarali tashkil etish malakasini tarkib toptirish muhim ahamiyat kasb etadi. Shuningdek, maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining kognitiv kompetentligini oshirishda o‘z dolzarbligini saqlab qoladi.

Yo‘nalish:

Yo‘nalish sohasi:

Ta’limda menejment