PISA tipidagi topshiriqlar yordamida 5-sinf o‘quvchilarining ilmiy tadqiqotlarni loyihalash kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi

Zulayho Mamajonova

doi:https://journal.nordicuniversity.org/

Abstract

Maqolada PISA xalqaro baholash dasturi doirasidagi tabiiy-ilmiy savodxonlik talablari asosida 5-sinf oʻquvchilarida ilmiy tadqiqotlarni loyihalash kompetensiyasini shakllantirish metodikasi tadqiq etilgan. Umumiy oʻrta taʼlim tizimida oʻquvchilarning ilk bor fanlar differensiatsiyasiga duch keladigan davrida (5-sinf) ularda muammoni aniqlash, gipoteza qoʻyish va eksperiment loyihalash koʻnikmalarini rivojlantirish modeli taklif etilgan. Amaliy tajriba-sinov ishlari jarayonida interaktiv Keys-stadilar va PISA formatidagi simulyatsion topshiriqlardan foydalanildi. Pedagogik eksperiment natijalari oʻquvchilarning tadqiqotchilik kompetensiyasi darajasi sezilarli darajada oshganligini koʻrsatdi.

Keywords

PISA

tabiiy-ilmiy savodxonlik

tadqiqotni loyihalash

5-sinf

eksperiment

metodika

pedagogik model

Ushbu maqolada 5-sinf "Tabiiy fanlar" darslarida PISA formatidagi muammoli-evristik topshiriqlar orqali oʻquvchilarning mustaqil tadqiqot dizaynini yaratish va tajriba oʻzgaruvchilarini boshqarish koʻnikmalarini rivojlantirish metodikasi yoritilgan. Tadqiqot 2026-yilda Namangan viloyati maktablarida oʻtkazilgan pedagogik eksperiment natijalari va statistik tahlillar asosida shakllantirilgan boʻlib, umumiy oʻrta taʼlim oʻqituvchilari hamda tadqiqotchilar uchun moʻljallangan.

References

Ibragimov, R. (2021). Oʻquvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish asoslari. Toshkent: Fan va texnologiyalar, – 120 b.

Rights & License

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)

This article is published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.