Abstract
В данной статье рассмотрен процесс запоминания и воспроизведения в младшем школьном возрасте, а также его формирование. Описана эффективность нейро упражнений в развитии памяти посредством таксономии Б. Блума.
Keywords
Как отмечал наш первый президент И. А. Каримов: “... Важно обратить внимание к просвещению, к духовному, нравственному началу, привитие молодёжи стремления к знаниям, потребности в самосовершенствовании”[1].
Учащимся начальных классов запоминание и воспроизведение без особых методов и приёмов, могут быть преимущественно непроизвольными. Тем самым актуальностью моей темы я представила тем, что память занимает особое место среди познавательных процессов и лежит посредством обучения и воспитания, приобретения знаний, личного опыта, а также формирования навыков
Rights & License
Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
This article is published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.