Нейробика как средство улучшения и развития памяти учащихся начальных классов

Как отмечал наш первый президент И. А. Каримов: “... Важно обратить внимание к просвещению, к духовному, нравственному началу, привитие молодёжи стремления к знаниям, потребности в самосовершенствовании”[1]. Учащимся начальных классов запоминание и воспроизведение без особых методов и приёмов, могут быть преимущественно непроизвольными. Тем самым актуальностью моей темы я представила тем, что память занимает особое место среди познавательных процессов и лежит посредством обучения и воспитания, приобретения знаний, личного опыта, а также формирования навыков